Højtryk/Grafik opgave

Linoleumstryk

Opgaven:

Opgaven i højtryksgrafik er Find dit rum. Dette rum kan defineres både meget konkret som et fundet rum i dine omgivelser : en plads – en gade – en have – et sted på havnen – dit værelse men kan også forstås noget mere abstrakt som ophobninger , samlinger,  f.eks som træer i  en skov , fisk på et museum, mennesker på en strand eller gade.  Osv.

Materialer:

#  Blyant , papir,

# Glittet karton, sort oliekridt, Skrabeinstrumenter

#  Sort papir.hvid olikridt

#  Kalker eller karbon papir

#  linoleum, flamingo, spånplade, roer,  linoleumskæresæt, Stemmejern. Hobbyknive.

#  Tryksværte (vandbasis ) Acrylfarve

      #  Acryl eller glasplader, valser 

Der skulle arbejdes med iagtagelsesskildringen samt forestillings- eller fantasiskildringen!

Jeg valgte (efter at have sparret med en studiekammerat) at tage nogle billeder ud af mine vinduer fra min lejlighed og derefter bruge dem til at tegne skitser + jeg redigerede også mit udvalgte billede på computeren fra originalfarver - til gråtoner - til sort/hvid - for at få et ordentligt "billede" af det grafiske udtryk.

Grunden til mit valg var, at den udsigt jeg har fra min lejlighed jo også er en del af mine omgivelser og min hverdag - det er noget jeg ser hver eneste dag :).

Det kom bag på mig hvor lang tid sådan en opgave egentlig tager - især skærearbejdet! Puha.. 

OG man skal passe på fingrene og absolut ikke have for travlt!

Farveændringerne jeg lavede på computeren.

Så langt så godt.. Her er billeder af min proces fra start til slut - inkl. skærearbejdet og prøvetryk.
GLÆDER MIG SOM ET LILLE BARN TIL AT SE RESULTATET - ALTSÅ DET RIGTIGE TRYK! :)

Hvad ville målet for eleverne være i denne opgave?

At børn skal arbejde med udvikling i billedprocesser. 

At sampling af forskellige elementer skaber ny virkelighed.

At ordne og komponere med udgangspunkt i ”kaos”.

At børn skal arbejde med grafiske kvaliteter som store kontraster- fladen- ikke detaljer.

Fødselsdagsgave til min far :)

En gave fra hjertet

Da denne blog bliver brugt til at fremvise og holde styr på alle mine kreative tiltag, kan jeg da også lige bruge den til at vise det billede/maleri frem, som jeg har lavet til min far i fødselsdagsgave.

BTW - han blev rigtig rigtig glad!!!!!!!! :)



Jeg har brugt følgende materialer:

- Lærred (30*40 mener jeg)
- Akrylmaling (billig variant - men fungerer udemærket!!)
- Skabelon (til at tegne skitse op med, da jeg ikke er så god til at tegne ansigter/portrætter i fri hånd uden den ene halvdel blev ved med at blive skæv!!!!!)
- Blyant
- Gesso/Grunder
- 3D modelling paste / modelleringspasta
- Farverne: Hvid, Sort, Grå, Sølv og Guld

Assemblage/Skrotskulptur

SKROT

Jaaaaaaaaaaa.... Jeg tænkte godt nok hvad dælen skal jeg lige lave?

Jeg samlede uhyre meget skrammel sammen og sad bare og gloede på det.... Indtil jeg pludselig fik en fed idé - nemlig at skille min kærestes gamle computermus ad, fordi den havde nogle sjove former (det lignede lidt pile eller fartstriber)...

Og ja så gik jeg fra at mit tomme glas fra "perlekartofler" sammen med takkerne fra musen kunne være kroppen på mit bæltedyr!! Bom bom...

Så det var hvad jeg gik i gang med at lave... 
Hurtig skitse - og så i gang med at lime sammen. 

Her ses min arbejdsproces og mine materialer..

Her er mit bæltedyr blevet færdigt - den med BLÅ øjne er det endelige resultat, da jeg synes det kom til at ligne en rotte alt for meget med de røde øjne.

Jeg havde mine problemer da jeg skulle lave benene, fordi jeg ikke brugte nok tråd til at starte med og jeg absolut ville have sat fjedre på - meeen det lykkedes med lidt finesse og ostevoks!

Til denne opgave kan man vælge at bruge skabelonen "Fantasimaskinen" - ikke et krav, men en god idé. Hvis jeg selv skal sige det er jeg endt ud i kategorien Dyr/Maskine. 

Hvad får elever ud af at arbejde med sådan en opgave?

K*O*R*T      F*O*R*T*A*L*T:

- Eleverne bliver stimuleret og udvikler deres iagtagelsesevne i udvælgelsen og funderingen      over valg  af kategorierne.
- Senere skal de arbejde med fantasi og forestilling i sammensætning af kategorierne.
- De bliver stimuleret i udviklingsarbejdet med skitser både tegnede og modellerede former.

- De får arbejdet med 3D-materialer og bliver stimuleret taktilt og perceptuelt ved arbejdet      med de forskellige materialer.